湾仔中学与九洲中学由原来的“1＋1联盟校”，升级为九洲中学教育集团成员校。图为湾仔中学。
南方日报记者 钱文攀 摄
(资料图片)
体育课上，南屏中学学生在篮球场上打篮球。
南方日报记者 钱文攀 摄
3月3日，珠海香洲南屏中学有了新校名——珠海市文园中学教育集团南屏校区。这所办学六十五载、三迁校址、历经沧桑的老牌学校，在去年8月成为文园中学教育集团的一员后，又升格为该校校区。
集团化办学正成为珠海推动基础教育优质均衡发展的重要抓手。2022年8月，珠海一中、文园中学两大教育集团揭牌，此后，市、区两级集团化办学如雨后春笋，多所新建校、相对薄弱校嫁接到优质教育资源。
集团化办学为珠海教育带来了什么？集团化的办学路径如何为特区教育高质量发展带来借鉴？南方日报近期走访多所教育集团和学校，探索珠海集团化办学背后的新思路。
●南方日报记者 冉小平
新格局
主城区三成公办校开展集团化办学
“湾仔中学依山伴江，与澳门隔河相望。随着城市规划的推进，未来有望成为深化珠澳教育交流合作的突破口。”九洲中学教育集团湾仔校区（又名“湾仔中学”）揭牌当天，校长林仕尧对学校的未来充满期待。
湾仔中学与九洲中学联姻始于3年前。2020年9月，香洲区教育党工委、区教育局出台南湾教育振兴工作方案，推出16条举措助力南湾片区教育走出洼地。彼时，两所学校结成“1+1联盟校”，由九洲中学全方位帮扶湾仔中学。两年多来，湾仔中学青年教师迅猛成长，两名教师在全省青年教师能力大赛中摘得一等奖；南湾片区4条勤学公交线路开通，学生出行更加便捷。
此次合作升级，湾仔中学有望迎来更多机遇。九洲中学教育集团总校长姜楠表示，集团将发挥核心校九洲中学的品牌效应和示范引领作用，在质量提升、固本强师、形象提升、暖心民生和家校共育等方面助力湾仔中学发展。
事实上，珠海集团化办学探索时间并不长。2021年8月，文园中学托管斗门区博雅中学，开办斗门校区，由文园中学输出品牌和办学理念，派出4名管理人员。办学不到两年，文园中学斗门校区已步入当地初中办学质量第一梯队。去年6月，该校再度“出圈”——受周边家长认可，原本300人的招生规模因报名人数过多，最后比原计划扩招多两个班。
文园中学斗门校区的强势走红，为珠海集团化办学奠定了良好基础。去年8月，珠海市教育局出台方案，计划通过3年时间，采取“优质校+新校”“优质校+相对薄弱校”等形式，开展紧密型、混合型集团化办学。
目前，全市仅香洲区组建教育集团14家，覆盖全区30%的公办中小学、幼儿园。根据部署，到2024年底，珠海将组建43个优质教育集团，实现全市公办中小学（幼儿园）集团化办学覆盖率达到50%的整体目标。
新路径
先复制再创新，力求新校开办即优质
3月7日，珠海市教育局发布教师招聘公告，提到将新建的珠海市麒麟中学纳入集团化办学，成为珠海二中的一个校区。
新建学校多以教育集团成员校名义起步开局。今年秋季，麒麟中学、洪鹤中学两所新高中将投用。前者设计108个班、5400个学位，建成后办学规模将成为珠海高中第二校；后者设计规模3000个学位。两所学校投用后可解决当下高中学位紧缺的困局。
与几年前对外寻求合作办学有所不同，今年计划投用的两所高中均由珠海本土优质高中委托办学。洪鹤中学纳入珠海一中教育集团，筹建为珠海一中鸿鹤校区。此次又将麒麟中学筹建为珠海二中麒麟校区，意味着两所新建高中都将以优质学校校区身份对外招生。
义务教育阶段学校同样如此。上月中旬，香洲区教育局发布消息，今年秋季5所新建中小学将投入使用。目前，香洲区已将其中4所学校纳入集团化管理，由文园中学、紫荆中学、香洲一小等优质校牵头，负责新校校园文化、办学思路等工作。
其中，凤山中学、香洲区文园小学均由文园中学负责筹建。文园中学教育集团总校长宋朝华表示，在前期集团化办学过程中，该集团探索出“管理机制、资源配置、课程教学、教师培训、质量评价、学生培养”等六位一体的治理体系。
考虑到目前集团化办学主要为“优质校+新校”形式，在实施路径上，宋朝华提倡先复制再创新，确保新校与核心校处在同一起点，之后再根据学校具体校情、学情和特色作个性化调整，形成“一校一品”，实现新校筹建即高位，开办即优质。
新理念
输送优质人才，服务教育高质量发展
“希望你们成长感恩，传承美好，勇毅自信，担当责任，提高生命质量，提升人生价值，丰富人文情怀，做学校有温度教育的代言人。”上周末，在2023届高三成人礼暨高考百日誓师仪式上，珠海一中平沙校区校长叶红勉励同学们向目标冲刺，为梦想奔跑。
集团化办学是当下珠海优质教育人才输出的主要平台之一。5个月前，叶红接过接力棒担任珠海一中平沙校区党委书记、校长，成为该校建校以来的首位女校长。
从教33年的叶红从语文老师做起，因教学能力突出一步步成长为广东省中小学名师工作室主持人，并逐步担任学校管理工作。到珠海工作后，她一直在珠海一中工作。任职珠海一中平沙校区校长前，她曾担任珠海一中党委委员、纪委书记、副校长。
“双向奔赴”成为教育人才流动的新动向。核心校输送优秀师资到成员校的同时，成员校教师到核心校跟岗，以此提升成员校自身“造血”功能。去年9月起，位于高新区的文园中学礼和校区4名教师到文园中学跟岗学习，下学年回到本校有望成为教学骨干。
流动的教育资源，推动着珠海教育一步步迈向高质量。前不久，位于珠海大桥东侧的同昌小学纳入到香洲一小教育集团中，成为香洲一小6个校区之一。香洲一小教育集团总校长张怀志表示，后续将充分发挥核心校辐射带动作用，聚焦课堂教学改革，助力教师专业发展，努力实现教育集团高质量发展。
“教育集团不是大校兼并小校，而是先优学校托举后优学校。”针对外界对发展教育集团的质疑，香洲实验教育集团总校长张锦荣予以反驳：“教育集团有助优势互补，内涵发展，最终目的是办好老百姓家门口的学校，让孩子在家门口就能享受到公平而有质量的教育”。
■对话
文园中学教育集团总校长宋朝华：
“一校六门”如何办好集团化教育
近期，凤山中学、香洲区文园小学将举行学区范围划分听证会。两所学校都将以文园中学校区名义开展招生。到今年9月，文园中学教育集团将拥有文园中学（含第一、第二校区）、斗门校区、礼和校区、南屏校区等六大校区，形成“一校六门”的办学格局。南方日报记者专访文园中学教育集团总校长宋朝华，探寻“一校六门”如何办好集团化教育。
南方日报：珠海教育集团化趋势明显，文园中学作为珠海市率先开展集团化办学的两所学校之一，有何具体发展思路？
宋朝华：如今，文园教育集团正处于“要我发展”到“我要发展”的过渡期，追求有思想的、有品质的、可持续的高质量发展。
集团发展策略可用“稳、准、狠”三个字概括。即创新和完善机制，“稳”健推进集团健康发展；“准”确定位，形成一脉相承却又各具特色、“一校一品”的优质学校群，促进集团多样化发展；以问题导向，“狠”抓办学内涵，实现集团高质量、可持续发展。
南方日报：南屏中学是一所已有65年办学历史的学校，在融合上会不会存在一些困难？如何解决？
宋朝华：在文园教育集团中，南屏校区是唯一以“优质校+相对薄弱校”的形式纳入集团内的学校。两所学校在校情、教情、学情等方面都有差异，在融合上必然存在一些困难。
正如美不自美因人而彰，我更愿意从另一个角度来看待双方的合作。2020年9月，南湾教育振兴工作启动后，文园中学与南屏中学结成“1+1联盟校”，在帮扶过程中，两校共成长同发展，推动了核心校体制机制变革，摸索出了集团现代化治理体系，为后期开展的集团化办学积累很多经验，相当于是文园教育集团的前奏。
现在，南屏中学成为文园中学校区之一，双方合作从之前松散型向紧密型迈进，融合上也会出现新情况新问题，但本着开放心态，双方总能找到好的答案。
南方日报：有家长提出，随着教育集团化持续推进，优质校教育资源可能会被稀释。文园教育集团后续优质资源是否充足？
宋朝华：集团化办学过程中，表面看核心校部分资源分散到了各成员校，但在流通与合作过程中，集团内的优质资源得以重组与升华，推动各学校向新的高度攀登。
目前，集团各校大力度推进内涵发展，以优秀的校园文化和良好的体制机制推动师生成长。对一所学校而言，优秀人才很重要，但更重要的是优秀人才背后的文化与机制。干部队伍在集团化办学过程中更替了，但文化基因、制度基因依然留在学校。
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